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Director: Prof. Bioq. Ignacio Idoyaga
Resumen: El programa busca promover la reflexión sobre las prácticas de enseñanza en ciencias naturales considerando los resultados de la investigación en didáctica específica. El aporte de las meta ciencias, los escenarios de la enseñanza y los recursos puestos en juego en la práctica docente serán estudiados, revisados y actualizados en base a bibliografía reciente para que cada cursante pueda construir una serie de actividades para la enseñanza de su propia disciplina y actualizarse en las principales líneas de investigación, introduciéndose en cuestiones metodológicas y haciendo foco en el su potencial de transferencia.
Destinatarios: Docentes universitarios y pre universitarios de disciplinas correspondientes al campo de las Ciencias Naturales.
Propósitos del programa
- Ofrecer un espacio para la construcción y profundización de conocimientos relacionados al campo de la didáctica de las ciencias naturales.
- Trabajar las principales líneas de investigación y su potencial de transferencia al aula.
- Revisar algunas estrategias propias de la enseñanza de ciencias naturales.
Estructura
El programa contara de tres seminarios de 36 horas cada uno. Cada seminario implica un encuentro semanal de 2 horas. En horario de 18.30 a 20.30 los lunes en ADUBA. Se contará con un aula virtual para extender la presencialidad.
Seminario 1: 2do cuatrimestre 2018
Seminario 2: 1er cuatrimestre 2019
Seminario 3: 2do cuatrimestre 2019
Los seminarios pueden tomarse como cursos individuales. Quien complete los tres seminarios accederá, además de a las certificaciones individuales a la certificación del programa.
SEMINARIO 1: HERRAMIENTAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES: DE LA INVESTIGACIÓN AL AULA
Docente a cargo: Prof. Bioq. Ignacio Idoyaga
Organización
CLASES TEÓRICAS: Aportes de las disciplinas metacientíficas: historia, filosofía, epistemología y sociología de las ciencias a la enseñanza de las ciencias naturales. Escenarios de enseñanza de las ciencias naturales: laboratorio, actividades prácticas y problemas. Recursos visuales para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales. Los sistemas externos de representación.
CLASES PRÁCTICAS: Análisis de situaciones didácticas. Evaluación de Actividades. Diseño y planificación de secuencias didácticas. Análisis de representaciones gráficas.
TRABAJO FINAL: Los cursantes deberán elaborar un trabajo individual para la enseñanza de su propia asignatura a sus estudiantes, teniendo en cuenta los contenidos trabajados durante el curso.
Programa Analítico
Unidad 1. Aportes de las metaciencias a la enseñanza de las ciencias naturales. Aportes de las corrientes de investigación en filosofía a la enseñanza en ciencias naturales. Concepciones de realidad. Procesos históricos en la construcción del conocimiento científico. Sociología del conocimiento científico. La autonomía de la ciencia: las operaciones de traducción y composición. Naturalización de los enunciados científicos.
Unidad 2. Escenarios de enseñanza de las ciencias naturales El lugar de las actividades experimentales en ciencias. Actividades experimentales sencillas. Resolución de problemas en ciencias. Tipos de problemas. Planteamientos de problemas. Simulaciones, laboratorio virtual y laboratorio remoto.
Unidad 3. Recursos visuales para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales. El lugar de las imágenes en la construcción del conocimiento científico. Las representaciones gráficas como sistemas representacionales externos. Las representaciones gráficas en el proceso histórico del pensamiento científico.
Bibliografía
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