Las tecnologías digitales se cristalizan en artefactos con un gran potencial documental, observacional y conversacional, lo cual, de una u otra forma modifican los procedimientos o técnicas convencionales, tanto en la recolección de datos como en la producción, almacenamiento, análisis y presentación del conocimiento. En función de esto se propone analizar el uso potencial de modalidades de consumo no lineal, tal como las narrativas de tipo documental o ficción, en estrategias transmedia de enseñanza en educación superior
